Agrandir la taille de la police du menu édition de TXM

Depuis la version 0.7.9 de TXM, la police des caractères du menu « édition » est devenue plus petite, voire trop petite pour certains usagers utilisant des ordinateurs de petite taille. Voici l’astuce fournie par Alexei Lavrentev pour personnaliser la taille de cette police (et du coup, pour personnaliser la feuille de style txm.css tout court).

Lire la suite

Utiliser les corpus avec des étudiant∙e∙s

L’exposé de Maggie Charles au colloque TaLC12 (Teaching and Language Corpora) à l’université de Gieβen (juillet 2016) « All tooled up: Corpus-assisted editing for academic writers » a eu beaucoup de succès. Cette chercheuse a par ailleurs rédigé un texte contenant des pistes pour utiliser les corpus avec des étudiant∙e∙s. On y trouve des plans de cours concernant l’enseignement-apprentissage de l’écrit académique, mais aussi concernant la prise en main des corpus : Using a corpus as a resource for writing – Information for supervisors.

Publication d’un ouvrage sur les corpus

Corpus de textes : composer, mesurer, interpréter (2016).

Sous la direction d’Émeline Comby, Yannick Mosset et Stéphanie de Carrara. ENS

Éditions. http://books.openedition.org/enseditions/7328

Les questionnements épistémologiques, théoriques et méthodologiques sur les corpus, notamment de textes, irriguent les humanités et les sciences humaines et sociales. Lire la suite

Exploring Learner Language Through Corpora: Comparing and Interpreting Corpus Frequency Information.

Un article portant sur les corpus d’apprenants vient de sortir dans la revue Language Learning. Actuellement, il est en accès libre (Early View).

Gablasova, D., Brezina, V. and McEnery, T. (2017), Exploring Learner Language Through Corpora: Comparing and Interpreting Corpus Frequency Information. Language Learning. doi:10.1111/lang.12226

An Introduction to Corpus-based Language Analysis

Weisser, Martin (2016). Practical Corpus Linguistics. An Introduction to Corpus-based Language Analysis. Oxford : Wiley-Blackwell.

Présenté dans ce dépliant comme un ouvrage de type « hands-on ». Au premier coup d’oeil, il semble être assez orienté anglais. Il serait intéressant de voir si les explications et analyses conviennent aussi à d’autres langues.